خواندن  و  نوشتن همراه  با  تفكر

سایت فکرنو ،سایت خلاقیت ،نوآوری و کارآفرینی

www.Fekreno.org

هنگامي  كه  نويسنده يي به  خلق  انديشه  ها  و  طرحهاي  خويش  مشغول  است  ممكن  است  نوشته  هايش  با  اشتباهات  و  كاستيهايي  همراه  باشد  و  در  اينجا  است  كه  ممكن  است  ثمره هاي  فكري  او  به  ذهن  خوانندگاني  كه بدون  تفكر  مطالعه مي  كنند ،راه  يافته  و  در  اعمال آنها  اثرات  نامطلوبي  بگذارد  و  به  همين  علت  است  كه  در  شرايط  امروز،هم  نويسنده  و  هم  خواننده مطالب  بايد  براي  آن  چيزي  كه  مي نويسند  و  آن  چيزي  كه  مي  خوانند ،بينديشند.

هنگامي  كه كسي  قلم  به  دست  مي  گيرد  و  مي  نويسد،ضروري  است  كه  سايه  تفكر  لحظه به  لحظه  بر بالاي  سر  كلمات ثبت  شده  او  روان باشد  تا بهترين  اثربخشي  ناشي  از نوشتن  در خواننده پدپد آيد .

تولستوي  مي گويد: نوشتن مانند  زاييدن  است ،هنگامي  كه  جنين  كامل  مي شود ،به  دنيا  مي آيد  و  فكر  هم  تا كامل  نشود ،ثمره يي نخواهد  داد.همچنان  كه  جنين  بسختي  متولد  مي  شود ،پيدايش فكر هم  توام  با درد  و  رنج  است .

با  همه اينها،ممكن است  انسان  در  انتقال  دانسته هايش  به  صورت  كلمات  خطا  كند  يعني  يا  نوشته ها  براستي  حقايق  درون  ذهن  نويسنده  را   منتقل  نكنند  و  يا  دانسته  هاي  ذهن  از  دقت  نظر  برخوردار  نبوده  و به  همراه  واژه  ها،مفاهيم  نادرست  را  به  درون  ذهن  خواننده  منتقل  كنند .

لذا ضروري  است  كسي  كه  مطالعه  مي  كند  به  دقت  در  مورد  آن  چيزي  كه مي  خواند  ،بينديشد  و به  گفته ” هري  گلدن “ ، روزنامه نگا ر  معروف ،” خواندن بدون  فكر  كردن ،بدتر از  نخواندن  است .“

آن کسی كه مي  خواند  و  با  پرتو  تفكر  و  دقت نظر  در جاده  كلمات  قدم  مي  زند ،اگر  اين  مسير  را  به  درستي  بپيمايد،ممكن  است  با  حقايقي به  شرح  زير  روبرو  شود :

1-يافته هاي ناشي  از  مطالعه  خويش  را با  دانسته هاي  درون ذهنش به  هم مي آميزد و  به  نكات  جديدي مي  رسد.

2-با  خواندن  مطالب  به  فكر  فرو  مي  رود  و  در مورد  آنها مي انديشد و  سوالاتي  در  ذهنش  پديد  مي  آيد  كه  او  را  به  سوي  كسب  دانسته  هاي  جديد  هدايت  مي كند و چراغ  علم  و  دانش  او فروزان  تر  مي شود .

3-هر  چيزي را  چشم  بسته  قبول  نمي  كند  و  چه  بسا  نوشته  ها  را  پر  از  اشتباهات  يافته   و خود  را  از  شر  يك  نرم  افزار  مخرب  نجات  مي بخشد  و آن  را  از  ذهن  مي  زدايد.

4-به  نقد مطالب  خوانده  شده  مي پردازد و مزايا  و معايب آن  را  سنجيده و كفه  ترازو   را مي نگرد  كه  به  كدام  سو متمايل  است ،آيا  به  سلامت  جسم و  روح  او  كمك  مي  كند و  يا تخريب  گر  او ست.

5-ابهامات  پديد آمده  در  ذهنش را پيگيري  مي كند  و با نويسنده  مطلب  ارتباط  برقرار كرده   و  به  تبادل نظر مي پردازد  و  علاوه  بر  كسب  اطلاعات   بيشتر ،دانسته  هايش  را  به  نويسنده  منتقل  مي كند  و  سبب  رفع  كاستيهاي  قلم  نويسنده  شده  و  به  او كمك  مي كند  تا  در  آينده  بتوان  نرم افزار كامل تري  خلق  كند.

امروزه  رسالت  سنگيني  بر  گردن  مطالعه  كننده وجود  دارد ،زيرا  او است  كه  قادر  است  به  نويسندگان  كمك  كند  تا  آنان  در  راه خويش  قدم  هاي  درستي  را بردارند.خوانندگان  منفعل  و  بدون فكر،چه  بسا  زمينه  ساز  شكل گيري  نويسندگاني  در  جامعه  شوند  كه  قلم  آنان  اثرات  نامطلوبي  بر  جامعه بر جا  بگذارد،اثراتي  كه  ساليان آينده  به  يكباره  پديدار مي  شود .

6-خواننده  فعال  در خصوص  مطالب  خوانده  شده  با  متخصصان  و  انديشمندان مشورت  كرده و آن  را  مورد  تحليل   قرار مي  دهد  و  از  نكات سودمند آن مي  آموزد  و  از  خطرات آن آگاه مي  شود .

چه  بسيار  نوشته هايي  كه بدون  فكر  خوانده  شده  اند  و خوانندگان  شان  به  مصيبتي  گرفتار شده  اند.

 امروزه  زماني  است  كه  علاوه  بر اينكه  ما نيازمند  نويسندگان  توانمند و انديشمندي  هستيم ،نيازمند خوانندگان  متفكري  نيز  هستيم  و  به  گفته  پاسكال،” انديشه و  تفكر  پشتوانه  يي  بزرگ در سراسر  حيات  بشر  است  و انسان  بي  انديشه  و  تفكر  به  ماده يي بي  روح  مي  ماند،“ 

****

منبع : مقاله " خواندن و نوشتن با  تفكر"- نويسنده :  حميد  ميرزاآقايي   - روزنامه  اعتماد -  يك  شنبه  22 دي ماه 1381 -صفحه 7

         جستجو در سايت فکر نو

بازگشت به صفحه اصلی