نظرات  پيشنهادهندگان

-به دانش آموزان موارد زير تفهيم شود :در كار انفرادي چون سرمايه يك نفر كم است توانايي رقابت با ديگران در بازار كاروجود ندارد  و باید به شكل گروهي انجام شود (سرمايه ما جمع مي شود) در بازار رقابت توانايي ماندن در بازار را دارد.

-در كارگروهي توانايي برخورد با مشكلات و خطرات احتمالي بيشتر است چون مسئوليت ها  و تعهدات تقسيم مي شود و همچنين در تبليغات موفق تر هستند.

-در كار گروهي استفاده بهينه از زمان مي شود چرا؟ چون در كار گروهي تقسيم  كار وجود دارد پس طي زمان مقرر كار انجام مي شود.

- در كار گروهي بازده كاري خيلي بهتر از انفرادي است و خيلي زود به اهداف خود ميرسند.

- به دانش آموزان فرهنگ با هم بودن همفكري ،همكاري و گروهي بودن را بياموزيم.

-تشويق و ترقيب دانش آموزان موفق در كار هاي گروهي تا هم خودشان جدي تر كار كنند هم باعث به كار آمدن و تشويق ديگران بشوند.

-تبليغ و ارشاد كارهاي گروهي

-واگزاري كارهاي كلاس و تدريس بعضي از دروس به دانش آموزان براي كار هاي گروهي

-اهداف تعيين شده براي انجام كار گروهي بايد سهل الوصول باشد و مرحله اي براي رسيدن به اهداف بزرگ تر  پيش بيني  شود .

- علايق واستعداد اعضاي گروه بايد با يكديگر، هماهنگي نسبي داشته باشد .

- زمانبندي انجام فعاليتهاي پيش بيني شده وبه تعويق نيفتادن آنها در استمرار كار گروهي مهم است .

- انجام كار گروهي بايد بر اساس موضوعات  مشتركي كه دانش آموزان در پيشنهادات خود بيان نموده اند انتخاب گردد .

-انجام وپايان آن فعاليت گروهي داراي منفعتي براي دانش آموزان چه از نظر اقتصادي يا درسي يا…. باشد .

-ارتباط اعضاي گروه صميمانه باشد وهمه خود را در انجام آن سهيم بدانند.

ميتوانيم ابتداي يك قصه را به گروههاي مختلف دانش آموزان (كودكان)بدهيم و سپس از آنها بخواهيم با همفكري ،هر كدام با تخيل و حتي نظريات عجيب و غريب خود قصه را حتي به پاياني غير معمول و بسيار تخيلي برسانند ودر اين بين بعضي ها را مسئول نقاشي و طراحي قصه و جلد و كارهاي ديگر بنمائيم.

تاسيس باشگاههاي تخصصي كه در آنها با ايجاد جاذبه هاي جوانان به كارتيمي تخصصي دعوت شوند و پاداش كارشان را نيز دريافت كنند.

من پروژه تحقيقي كسب و كار گروهي به دانش آموزان داده ام و از آنها خواستم در طي نشت هايي بعد از تصميم گيري كلي دربارهء موضوع اصلي كسب و كار ،نتيجه تقسيم كار خود، وظيفه و مسئوليت هر يك را به من بدهند سپس طي جلسات مربوطه نتيجه پبشرفت هر يك را در بخش  مربوطه ارزيابي نموده و  امتیاز مربوطه را مي دادم چون بيشتر دانش آموزان فعال از كارگروهي طفره مي روند و تصور مي كنند كه دبير به نتيجه كار به همه آنها نمره يكپارچه يا کله قندی ميدهد.ولي من با ارزيابي و حتي نظرخواهي از خود آنان نمرات متفاوت داده و به بهترين همكاري گروهي جوايزي ميدهم.

براي علاقمند نمودن دانش آموزان به كارهاي گروهي موفق و مستمر بايد فرصت تجربه كار اقتصادي بشكل گروهي در مدارس فراهم آيد .اين محيط در هنرستانهاي كاردانش وجود دارد فقط بايد شروع انجام آن توسط مسئولين تاييد شود .

نياز به پيشنهاد خاصي نيست.آستين بالا مي زنيم و عملا‏‏‎ً با آنها وارد تعامل و كارگروهي مي شويم . براي نيل به كارگروهي بايد با دانش آموزان كه خود فرزندان ما هستند زندگي كنيم .

 آنچه يك ديدن كند ادراك آن                                 سالها نتوان نمودن با بيان

آموزش كارگروهي از دوران راهنمائي و دبيرستان به صورتي كه مثلاً پروژه هايي مطرح شود تا دانش آموزان با انجام آن و ايجاد نمايشگاه در مدرسه به اين كار تشويق شوند.براي اين كار بايد امكانات و تجهيزاتي از طرف مدرسه در اختيار دانش آموزان قرار داده شود.و در آخر بهترين ايده ها و پروژه ها با جوايز ارزنده اي و يا لوح تشويق مورد حمايت قرار گيرند.

- از همه دانش آموزان را متقاعد كنيم  که اگر به طور گروهي  كار كنيم ،درصد موفقيت ما خيلي بيشتر خواهد بود تا اينكه بخواهيم تكي(تك نفره)كاركنيم و طبق ضرب المثل قديمي كه مي گويند يك دست صدا ندارد حقيقت دارد.

-اينكه گروهها و الگوهايي كه به صورت گروهي موفق بوده اند را به آنان معرفي كنيم .

-بعد از ايجاد گروه و شروع به كار براي موفقيت بيشتر و مستمر ايجاد انگيزه و رقابت بين گروهها ايجاد نمائيم

به منظور داشتن يك كارگروهي موفق مهمترين عامل آموزش كارگروهي به دانش آموزان مي باشد دانش آموزان بايد هدف مشترك را در كار گروهي دانسته و با تقسيم كار و وظايف اختيارات آشنا شده سپس آن را در عمل با حمايت افراد و آگاهان و مشاوران اين امر كار را ادامه دهدو سپس يك تشويق مفيد و موثر مي تواند كارگروهي را استمرار بخشد.ضمنا در تمام اين مسير مي بايست نياز به كارگروهي و فرهنگ و روحيه كارگروهي در بين تمام اقشار بخصوص دانش آموزان عزيز وجود داشته باشد.

مهمترين عامل در كارگروهي عامل محيطي است.بهترين محيط هنرستانها هستند و پيشنهاد مي شود كه عمدهء فعاليت نظري و عملي هنرجويان بايد به صورت گروهي باشد.در اينصورت هنرجويان بهتر و بيشتر به نتيجه عمل مي رساند و خودميزان علاقمندي را در هنرجويان افزايش مي دهد.

دادن دور نمائي از نتيجه فعاليت به صورت كار گروهي و نشان دادن چگونگي فعاليت گروهي و نكات مثبت و كارآيي كارگروهي و مقايسه فعاليتهاي گروهي با فعاليتهاي انفرادي و همچنين مدت زمان لازم جهت انجام يك پروژه و مقايسه كار مزدي و گروهي در اين خصوص مي تواند دانش آموزان را به كار گروهي تشويق نمايد.

مهندسي مكانيك -ساخت و توليد

-انتخاب مناسب موضوع كار گروهي

- انتخاب مناسب اعضاي گروه متناسب با توانايي كار

 برنامه ريزي و تقسيم كار مناسب براي اعضاي گروه كار

-كار همراه با نشاط (نه صرفا كار)و وجود پاداش در خصوص موفقيات گروه(فردي و جمعي)

-تبديل برنامه كار به يك سيستم

ديپلم

-آموزش صحيح كار گروهي

-استفاده مستمر دائم ار كارهاي گروهي در موارد مختلف

ليسانس مديريت بازرگاني

در مورد قسمت اول سئوال يعني علاقمند نمودن دانش آموزان به كارهاي گروهي بنا به اقتضاي سن و شرايط روحي آنها كه هميشه دوست دارند با جمع هم سالان خود باشند و كاري را انجام دهند به نظر من مشكلي نيست ولي بحث و پيشنهاد بروي قسمت دوم سئوال يعني اولا نحوه شكل دادن به اين با هم بودن هدفمند كردن آنها و دوماً استمرار و پايداري موفقيت  آميز كارگروهي است.كه معمولاً زود از كار زده و دلسرد مي شوند به نظرم اولاً يك نظارت همراه با راهنمايي و ارشاد و دلگرمي اميد بخش براي آنها باشيم دوماً در امتداد مسئله اول هدف كار را براي آنها طبقه بندي و جزبه جزء كنيم . به هر مرحله اي كه رسيدند آنها را تشويق كنيم و بيان اين مطلب كه ببينند شما اين مرحله از كار را با موفقيت پشت سر گذاشتيد پس مي توانيد باز هم ادامه دهيم تا به هدف نهايي برسيم.

كارشناسي-مهندسي شيمي نفت و پتروشيمي

در ساعات تفريح بچه ها (دانش آموزان )در مدارس محلهايي را به كارهاي بچه ها اختصاص دهند مثلاً قرار دادن يك اتاق حتي كوچك براي اينكه بچه ها كارهايي كه علاقمندند انجام دهند يا برقراري اردوهاي خارج از محل تحصيل(مدرسه دبيرستان)در حومه شهر و آشنايي آنها با محيط خارج از مدرسه براي انجام كارگروهي مثلا اردوهاي تفريحي كه نياز به كارهايي مثل بر پا كردن چادر ،تهيه غذا، روشنايي و….دارد.

-بر پا يي نمايشگاه هاي كارهاي خود بچه ها و تشويق آنها با دادن جوايز و بر پايي مجدد نمايشگاه و پيگيري اين كار

معادل دكترا

به نظر من مي بايست با يك كار تعاوني وتشكيل تعاوني كوچكي در هنرستان و خريد سهام توسط دانش آموزان كه اين كار مي بايستي همراه با برنامه ريزي منسجم و از قبل تعيين شده اي باشد و در پايان سال آن مبلغي را كه به عنوان سود سپرده گذار مي باشد به افراد پرادخت نمائيم و ارزيابي شود كه اگر بصورت انفرادي بود اين چنين بازتاب را نداشت و در نهايت روحيه كار گروهي را بصورت عملي به دانش آموزان ياد داد.

فوق ليسانس استفاده از سيستمهاي اطلاعات جغرافيايي و ماهواره

به نظرم ابتدا بايد بررسي شود چه عواملي موجب شكست كار گروهي است سپس برنامه ريزي براي از بين بردن اين تهديدها انجام گيرد عواملي چون حس برتري جويي بر ديگران حفظ برخي از منافع فردي جلب امتيازهاي دروغين ،عدم آگاهي از نتايج تقسيم كار و مشكلات در فعاليت هاي گروهي، هراس از پذيرش مسئوليت و…شايد بتوان موارد ذيل را به عنوان فرصتهایي در مقابل تهديد ذكر شده مطرح نمود.

-تمايز ارزش گذاري در پس انجام كارگروهي و فردي

 -تقويت روحيه مسئوليت پذيري

-ارايه نتايج كارهاي فردي و گروهي و مقايسه در نتيجه با يكديگر و موفقيت انجام كار

-اولويت بندی منابع گروه در مقابل فرد

فوق ليسانس

امتيازات و يا جوايز و يا هر انگيزه اي ديگري كه بايد براي هر پروژه در نظر گرفته شود به همه آنان و افراد گروه داده شود(حمايت هاي مالي و غير مالي به كارهاي گروهي)و امتيازات و جوايز بين آنان تقسيم نشود و مثل يك كار فردي به آن نگاه شود.

- به كارهاي گروهي امتياز و يا نمرات بيشتري داده شود.

-محيط و فضا و يا كارگاههاي لازم براي كارگروهي تامين شود و افراد گروه در يك محيط شبانه روزي به كار بپردازند تا از نظر روحي و رواني و…. بيشتر بهم نزديك شوند .

كارشناسي پرستاري 

علاقمند كردن دانش آموزان به موضوع كارآفريني از طريق:

-آشنايي با دانش آموزان با چگونگي تنظيم طرح هاي كسب و كار و ساير فعاليتهاي اجتماعي

-آشنايي دانش آموزان با مراكز مهم كسب و كار و تجارت مثل كارخانجات و مصاحبه با مديران موفق آنها

-آشنايي با سازمان ها و نهادهاي مهم كشور مثل سازمان تامين اجتماعي اداره كارو….

-آشنايي با كارآفرينان مهم و موفق هم ايران و هم خارج از طريق بازديد يا فيلم و….

-به دانش آموزان آموزش دهيم كه خوب فكر كنند و حتماً تصميم بگيرند و حتماً عمل كنند که در غير اينصورت ، آشنايي ها بي فايده خواهد

دوره كارشناسي  

بهترين راه براي علاقمند نمودن دانش آموزان اين است كه اساس كارهايي را كه از آنها مي خواهيم انجام دهند بر پايه بازي و فعاليتهاي شاد و درگير با زندگي روزمره آنها قرار دهيم .اين كار بايد از دانش آموزان دوره ابتدايي آغاز شود و به تدريج در مقاطع ديگر ادامه يابد چراكه روحيه دانش آموزان دبستاني سازگارتر و فرم پذيرتر است.

فوق ليسانس

تشكيل تشكل هاي دانش آموزي مثل :تعاونيهاي آموزشگاهي كه ضمن داشتن گروهي منسجم-روحيهء همكاري نيز تقويت شده و نظم را نيز تجربه كرده و در جامعه بتوانند مثمرثمر واقع بشوند.ضمن اينكه به تدريج مي توانند پس از فارغ التحصيل شدن هم به اين روند گروهي ادامه دهند.

و البته حمايت دولت از اين تشكلها نيز خيلي مهم است كه در زمينه تعاونيهاي آموزشگاهي ،وزارت تعاون ،دفتر ترويج و توسعهء مشاركتهاي مردمي در اين زمينه مشاوره و حمايت مي كند.

طراحي وتبليغات

به دانش آموزان بياموزيم چگونه مي توانند موثر واقع شوند .منظور اينست كه تاثير ايشان در جامعه چيست؟ تحصيلات، تفكر، تجربه و مشاوره و غيره از جمله مطالبي است كه بايد به آنها توجه كرد آموزش صحيح مفهوم پول در مدارس و دانشگاهها .همه چيز تدريس مي شود بجز آموزش صحيح بدست آوردن و استفاده از پول ،تاثيرات مثبت انديشي در همه مردم و اتفاقاتي كه به نظر بنده باعث آن تفكرات داخلي ما انسانها مي باشد.

ليسانس

ببايد اين واقعيت را درك نمود كه يك دست به تنهايي صدا ندارد و يك فكر به تنهايي نمي تواند بار حل همه مسايل را به دوش بكشد معرفي تواناييهاي دانش آموزان و مشخص كردن سادگي امور با استفاده از راهكارهاي مناسب (به جاي بزرگ و سخت جلوه دادن آنها )و بسياري از موارد ديگر راهي براي روشن نمودن واقعيت مذكوراست .نيازها و تنگناهاي مختلف افكار نو را ايجاد و پرورش مي دهند پس سعي كنيد نيازها را تعريف ،فضاي ايجاد فكر نو را گسترش دهيد.

ليسانس

بديهي است روشهاي مختلف گرايش و تمايل افراد به سمت يك ايده  یا  عمل ، ايجاد انگيزه دروني و بيروني است.هر چند  اين انگيزه ناشي از فعاليت هاي تشويقي ، تنبیهی باشد دانش آموزان نيز بسته به سن خود به كارهاي و پديده هاي نو و جديد تكنولوژي ،ايجاد در آمد، برتری و تفوق بر دیگران  و حس رقابت ،پیروزی فکری و غیرآن ، انگیزه خدمت به ديگران و آينده و گاه سرگرمي علاقمندند  و بديهي است رویکرد ما  می بايست همه جانبه و چند جانبه باشد.